今年9月10日是第41个教师节。近年来，我县持续推进青年教师培养工程，通过“师徒结对”机制，充分发挥骨干教师“传帮带”作用，全面提升教育教学质量，赓续育人初心。

在湖北师范大学附属渔洋关中学，青年教师覃萌正在讲授《相反数》的相关知识，她的“师父”——有33年教龄的唐俊芳老师坐在教室后排，专注地记录着每一个教学细节。课后，两人立刻凑在一起，复盘刚才的课堂表现，从环节设计到学生反馈，从语言表达到板书逻辑，逐一探讨优化空间。这种课堂教学方面的指导，每周都会在这对师徒之间进行。

回顾2023年9月，覃萌刚成为湖北师范大学附属渔洋关中学的教师，当时的她虽然充满热情，但教学经验和课堂把控能力尚有不足。学校为她安排了经验丰富的教师唐俊芳作为导师，从师德、师能、师道等方面对覃萌进行指导。

上课过程中，覃萌可能会碰到一些问题，比如把控课堂节奏、筛选课堂内容以及管理学生，她的师父会一步一步地教她。

如今，覃萌已从最初的紧张生涩变得从容自信。在她的教案本上，有不少根据唐俊芳老师的指导，修改的备课内容。这不仅是教学方法的传承，也是教育精神的延续。

现在，覃萌能够游刃有余地把课上完，把知识点讲透，还能让部分同学得到启发性的思维，她觉得这是她最大的收获。在教师精神的传承方面，她从老教师身上学到最多的就是爱岗敬业，老教师的敬业精神非常打动她。

除了青年教师在“师带徒”过程中有收获，像唐俊芳一样的骨干教师，在传授经验、输出智慧的同时，也从青年教师身上感受到了蓬勃的朝气和创新的思维，重新激发了职业活力。

唐俊芳发现，新教师的创新思维以及她在数字技术方面的能力都值得老教师学习。实际上，学校搭建这样一个平台，让老教师再次感受到身上的压力，他们一定要“活到老学到老”。

这种“教学相长”的效应，正是湖北师范大学附属渔洋关中学推行“师带徒”机制所期待的良性循环。2021年，湖北师范大学附属渔洋关中学开始推行“青蓝工程”，每年组织骨干教师与青年教师结对，开展“老带新、传帮带”活动。如今，这所学校里像覃萌和唐俊芳这样的“师徒对子”已经有34对。

事实上，近年来，我县持续推进青年教师培养工程，制定“新招录教师培养管理办法”，推进“一导二师三年追踪”培养机制：为每一名新教师安排一名研训员做导师；新教师的所在学校和跟岗学校分别指定一名骨干教师作为指导老师；在三年培养期内，研训中心通过青年教师成长工作室、定期教学考核、专业技能竞赛等方式指导教学，各学校通过“青蓝工程”“青年教师训练营”“校级生动课堂竞赛”等举措，为青年教师补足精神之钙，促进能力提升。同时，县教育局畅通青年教师专业荣誉评审通道，目前已有41名青年教师被评为“五峰教坛希望之星”。（通讯员 望鹏飞）